La culture de la chambre: préadolescence et culture contemporaine dans l'espace familial

Dall'inizio degli anni 2000 i comportamenti dei minori di 15 anni in termini di pratiche culturali, individualizzazione degli spazi e delle pratiche all'interno dello spazio domestico e l'aumento di potenzialità degli oggetti mediatici e culturali hanno favorito una diversificazione degli universi culturali secondo l'età e il genere, contribuendo all'autonomia dei giovani. La camera dei ragazzi è divenuta un luogo-chiave a partire dal quale essi tessono dei legami, entrano in contatto con l'esterno, progettano i loro ideali e costruiscono un nuovo rapporto col mondo e con gli altri, in particolare attraverso il computer e Internet.
In che modo la presenza o meno di una televisione in camera, di un lettore di CD, di un computer, l'organizzazione della biblioteca e la presenza di giochi e giocattoli ci dicono qualcosa sul rapporto col mondo di una generazione che ha oggi tra i 7 e i 13 anni e che cresce nel segno della cultura dello schermo e della rivoluzione digitale? Come agiscono i genitori sull'universo della camera dei loro figli e in che misura determinano le pratiche culturali contemporanee mediatizzate?

Il posto preso dalla cultura contemporanea nei tempi individuali accompagna un'emancipazione più precoce dei bambini e preadolescenti, molto diversa nei suoi supporti, nelle priorità e nelle modalità, rispetto a quella che avevano conosciuto i loro genitori alla stessa età e che definisce un nuovo periodo della vita: la preadolescenza. Questa cultura propria dei bambini e preadolescenti contribuisce a costruire i loro gusti e la loro identità, nonché a ridefinire la loro autonomia in seno alla famiglia e di fronte ai loro pari.  

Indice

Avant-propos, Sylvie Octobre, p. 7

Ch. I - L'interprétation des loisirs: capital culturel, échagne et autonomie, p. 11
Ch.II - Le moment préadolescent, p. 29
Ch. III - La culture de la chambre, p. 47
Ch. IV - Les trois pôles de la vie culturelle des enfants: héritage culturel, culture jeune et autonomisation, p. 69
Ch. V - Les générations culturelles et la longue révolution culturelle, p. 85
Ch. VI - Comprendre les objets et les loisirs culturels dans l'expérience juvénile, p. 101
Ch. VII - Les deux régimes de valeur des loisirs jeunes : délassement et épanouissement, p. 113
Ch. VIII - Les loisirs et la dialectique du genre, p. 129
Ch. IX - Les médias : supports de l'autonomie, vecteurs du monde et relais du savoir, p. 147
Ch. X - La redéfinition de la culture face au savoir et les fonctions de la littérature, p. 159
Annexes, p. 169